有一種修為叫「終身學習」

　　在香港社會，「學習」仿佛是年青人的專利，因為透過「學習」，他們才可以入到一間好的學校，然後找到一份好的工作，繼而成家立室，照顧家庭。但「學習」是否只有這樣單一功能呢？

　　我在信義會負責金齡人士學習工作，每個學期我都問導師的意見，每次都會得到類似的意見：「教金齡學生的滿足感很大！平時教年青人學生，大家都為功課及考試費盡思量，問問題每每就是圍繞如何取得理想分數；但金齡人士不同，他們問的問題比年青人更多更深入，但他們為的不是分數，是一種單純的求知慾，有時更加問到我「口啞啞」，要回去再搜尋資料回答，是真正的「教學相長」，金齡學生真的有一種獨特的氣質！」

　　我稱這種氣質是學養，「學養」是體現在一個人身上的整體氣質，一種非常自然，能夠傳遞生命信息的書卷氣。學養，體現在人格上，是寬闊的心胸，是豐厚的學識，是溫文爾雅的氣質。

　　學習除了可以培養「學養」外，更可以培養思考的習慣。孔子有云「學而不思則罔，思而不學則殆。」思考與學習不能分割。近年大家都害怕認知障礙症，而大部份研究都指出，預防認知障礙症的最好方法就是勤力的使用腦袋，在這裡向大家介紹一種很有趣的動物，牠的名字叫做「海鞘」，牠在幼蟲時期像蝌蚪般游來游去，善用腦袋去覓食和避開捕擸者，直到變為成蟲時附著在岩石上，這時牠飯來張口，即使有捕擸者去食牠也不能回避，腦袋的用途逐漸失去了義意，此時牠就會消化掉自己的腦袋。希望大家不要讓腦袋失去了他的義意，要成為一個有學識、有學養、有智慧的金齡人士。

圖片來源: https://www.setn.com/News.aspx?NewsID=543681

文: 張家瑋 社區及發展服務主任

基督教香港信義會沙田多元化金齡服務中心